2009年6月23日 星期二

「黑手、師仔」,你的名字叫「經驗」

有時,在朋友的聊天中,常聽到「我們公司不能沒有我」「我們經理的能力還比我差」「我修理技術是全廠最好的」類似的聲音,不知道讀者們有沒有遇過?

事實上,一個公司若有制度,沒有什麼人無法取代的。有個朋友笑說「一個公司只有一個人無法取代,那就是老闆」。
我心中就OS「那老闆若有好幾位時呢?」,哈哈!

為什麼這些人有這種(無法被取代)感覺呢?因為,他們擁有豐富的經驗。


的確,當一個人初到一個工作崗位,執行超過三個月,起碼都可以說出目前工作的狀況(或心得),而這些就是經驗 ~ 小從便利商店打工的店員,大到千人工廠的專業經理人,都是一樣的學習過程。

而這些經驗,執行人當然納為己有,那就變成所謂的「黑手」「老師傅」「課長」「經理」.....等等。不過,這些經驗真的是你的嗎?

經驗是你的,更是公司的資產

沒錯,以企業主的角度而言,當他付出代價(薪資、錯誤損失),讓員工累積執行工作時所產的的經驗,那不應只有員工所有,那更是企業的無形資產,需要妥善保存,以免重複發生支出。

脫離人治(靠經驗)的制度,企業不僅能夠更妥善的運用人力,也無須花費重複的代價在同一件事情上。

實務上,到底如何紀錄經驗、讓經驗傳承呢?讓筆者來班門弄斧一下~~
(網上也許有類似文章,不過下述這些也是我的「經驗」,我將它掏心剖肺(誤)出來。)

我用「三步二化」來列舉經驗的紀錄過程。

當然,任何紀錄,若不曉得如何做,謹記以4W1H來思考,通常十之八九可以完整而不遺漏。

第一步 工作項目列表 & 問與答

工作項目列表 (To do list)」,幾乎可以說是各種工作最簡單的紀錄方式,任何人都可以輕易的紀錄自己工作的內容項目,經驗紀錄的第一步,就是這麼簡單。(不過,坦白說,很多人沒做,只記在腦子,那若離職,交接的人會很痛苦)

而 To do list ,更可以依照
  1. 要做什麼 (What):除了紀錄工作的項目外,連工作的動作也該列出,比方說,店員在「遇到客戶」的動作。
  2. 什麼時候 (When):時間點可以是上下午、哪一天、一個區間、那一季、甚至也可做沒有時間(廢話)點的紀錄。
  3. 和什麼人 (Who):這項工作與哪些人(老闆、客人、同事、打掃阿姨....算嗎(誤很大))有關。
  4. 為什麼做 (Why):很多工作都是順序,當紀錄某項工作時,可順道紀錄上、下個流程的工作是哪一個。
  5. 如何做 (How):這項次就紀錄該工作的執行方法。
以上述方法所紀錄的 To do list,相信每個新入職場的人都可以做,甚至,農夫也行。

在工作項目中的第五點「如何做」中,通常會紀錄下主要的處理方式,但通常一件工作,有許多種解決方式,或者產生跨部門、跨公司的問題。

比方說,網購中的「叫貨運」工作,在如何做中,通常是「如何叫(電話、電郵)、幾點會到....等等紀錄」,但也時常發生狀況,比方說「屆時未到收貨、客 戶沒有收到產品、收到產品包裝有問題」等等,當員工在排除一個問題後,那就應該記錄下來,成為「問與答 ( FAQ) 」,而下次在遇到相同狀況(或者同事代班時),就可以馬上依照 FAQ ,來排除問題。

第二步 標準作業流程

標準作業流程 (Standard Operation Process,簡稱 SOP)」,就是當建立好完整的 To do list 與 FAQ 後,就可以將相關文字組織化,成為 SOP ,實際上,當完成 To do list & FAQ 後,幾乎已經完成 80% 的 SOP 了,那為何還要 SOP 呢?

最大的好處,在於人與人、部門與部門、跨公司等的工作項目整合,當各部門的每個人,都擁有 To do list 後,各主管應該將之整合,而變成某工作(流程)的一份內部 SOP,當然,主管高度愈高,則個別的SOP適用性愈廣。

印象中,麥當勞連煎漢堡肉都有SOP,台塑王品連客戶關懷也有SOP(理論上,插秧也可以寫SOP才是)。

第三部 知識庫

當匯集各類工作項目、標準作業流程後,就該將之分析整理,轉化成企業有用的知識,拜現代科技所賜,資料若能數字化,儲存於電腦(資料庫),並且分析、規劃得宜,匯集的資料就能成為有用的「知識庫 (Knowledge base)」。

為什麼要整理、分析呢?因為便於檢索(就是搜尋拉)

講個簡單的故事,我經常搞不清楚現在這個季節產出什麼水果,但若有個知識庫能夠讓我查詢,現在夏季(時間)、在哪裡(地點)、盛產什麼水果,那我在採購時,就可以買到當季新鮮的水果,而不會買到冷凍過季的水果。

To do list、FAQ、SOP 都是知識庫的元素,由小到大,不可能一次就完成所謂的「知識」庫,因為,一個職員可能只有個人的 To do list,而一個主管應該加上 FAQ 及 SOP ,而公司就可以擁有知識庫。

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當把 To do list 劃分的很細(譬如:輪胎破時的檢查項目、音響有電流音的檢查項目、會議召集、製作會議記錄、如何聯繫客戶、客戶資料建檔、客戶租書偏好),而這些都成為文 件,且方便查詢;那若遇到人員調動或臨時離職時,公司還需緊張嗎?答案很清楚~取決在公司的經驗紀錄了。

現在照相、錄影的設備很便宜也很方便,經驗紀錄除了以文字資料為主外,應該還要輔以相片或影像,這樣幾乎能囊括絕大多數的經驗紀錄需求,剩下的,就是無法紀錄嗅覺及觸覺了。(現在也許可以,設備很貴阿)

網上常看到的開箱文,不也是一種經驗紀錄。圖文並茂,並輔以動畫操作,很能夠清楚的傳達寫作者的意思。

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上述談到經驗紀錄的「三步」,但,這是有風險的,因此下一篇「二心」,將會談談如何避免風險。

2009年6月2日 星期二

真相只有一個

「真相只有一個」,端看你(妳)願不願意花時間去了解。

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某日,就讀幼稚園大班的兩個堂姊妹,發生了一些事......

堂妹:姐,我肚子餓,你能幫我向老師說嗎?
堂姊:好......(跑到老師跟前)
堂姊:老師,我妹妹肚子餓!
老師:好~你拿這些餅乾去給你妹妹吃。

(過不久)


老師:小妹(堂妹),你肚子還餓嗎?吃完餅乾了嗎?
堂妹:我沒有吃餅乾,我肚子還餓餓的。
老師:你姊姊沒有拿餅乾給你吃嗎?
堂妹:我沒有吃,她把餅乾吃掉了!

(老師驚訝,叫來堂姊問一問)

老師:我不是叫你把餅乾拿給你妹,你是不是把餅乾吃掉了?
堂姊:是的,我把餅乾吃掉了!
老師:(大聲詢問)你問什麼把餅乾吃掉了?
堂姊:.........

於是,老師對照姊妹兩人的說法,就在全班的面前,數落堂姊「說謊」,並且罰站一小時。
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真相是.......

堂姊拿餅乾給堂妹,堂妹嫌餅乾不好吃,所以叫堂姊丟掉,堂姊覺得可惜,於是吃掉了。

堂姊在這件事情中,發揮了「友愛」、「節儉」兩種美德,卻被當成說謊者,若沒探究出真相,還堂姊清白,並加以獎勵,那這件事情對小孩的陰影不知會存再多久。

「做對的事,但卻被誤會,那不如以後都不要做」,在成人的社會經驗上,這種事經常發生,是不是小時候有任何的陰影所造成,這就不得而知。但小時候若曾發生這種事情,潛意識下,就會排斥對社會(對身邊的人)的關懷。

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這是發生在多年以前的事情,經由朋友的聊天得知,而這件事情的真相,是小孩的父母在...
  • 了解小孩、相信小孩、知道小孩個性
  • 細心、耐心的探究真相
這兩點下,真相才得以發覺。

所以,當發生事情時,別只看事情的表面,往常說(人、事、物),我倒覺得,看待事情,應該是(事、物、人)。當然拉,你(妳)對小孩的了解多少,也取決你判斷事情的正確性。

通常,家長對老師來電告知小孩犯錯,除了先道歉外,回家就對小孩痛罵一頓(不知是小孩做錯事被罵,還是因為丟了自己的面子?),但希望家長能夠先壓抑怒氣,詢問清楚事情的原委,了解相關事物人的說法後,再下判斷。也許,事情的真相,是該對小孩大大地獎勵~.


寫給各位家長參考,也寫給未來的自己警惕。

2009年6月1日 星期一

父母態度,決定小孩高度

朋友在噗浪文中,提到了這篇文章 --

「為 什麼你要道歉?」牛頭叔叔說故事037

看完後,心中馬上浮現一段話 --

父母的態度,決定小孩的高度(這句話似乎是最近的廣告詞)

這高度非小孩的身高,而是面對事情的態度,套句現代話,叫做「EQ高度」。

推薦給你(非得是家長)閱讀,也給未來的我,作為處理小孩問題的參考。


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在閱讀文章後,也想到了「Today after tomorrow 明日過後」這部電影中的一個情節,情節大約是下面這樣。

男主角傑克(Jack)得知了他的小孩賽門(Simon)考試拿了個F,於是在接送Simon去機場的車上,詢問他這件事。

Jack: 你這次期末拿了個F,你平常成績不是不錯?
Simon: 因為老師不相信我的考卷!
Jack: 老師為什麼不相信呢?
Simon: 因為我考卷只寫答案,所以老師給我F。
Jack: 為什麼只寫答案?
Simon: 因為過程我都用心算,所以只寫答案。
Jack: (遲疑的問)你有跟你老師說這個情形嗎?
Simon: 說了,可是老師說:「連他都無法心算,你怎麼可能?」,因此認定我作弊,給了我不及格。

... 這時,作父親的傑克該選擇相信誰?若你是當事人,你會選擇相信小孩或老師?